欲速不达,非徒无益,而又害之

2018年8月31日? 星期五? ? 晴

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将近两个月的暑假马上要结束了,学校和幼儿园又要开学了。家长们如何为孩子选择一个合适的幼儿园,从先贤孟子“欲速不达”的教诲中能够得到一些启示。

孟子在《公孙丑篇》上第二章中曰“宋人有闵其苗不长而揠之者,芒芒然归。谓其人曰:‘今日病矣!予助苗长矣!’其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。非徒无益,而又害之。”

孟子说:“过去宋国有一个人嫌他家的禾苗长不快,就把地里的禾苗一棵一棵的都拔高了一些,一天下来十分疲劳。回到家里对家人说:‘我今天真是太累了,我帮助咱们家的禾苗都长高了!’他的儿子听了大吃一惊,赶紧跑到田里去看,禾苗全都枯死了。天下不适得其反的人真是太少了。以为没有什么益处而放弃的人,就像是不耕耘的人;急于帮助禾苗快速成长的人,就像是适得其反的人。这样做不但没有什么好处,反而会害处更大。”

这就是流传已久的“欲速不达”,欲速不达的成语虽耳熟能详,然而观当前教育之现状,或许而今的人们早已把先贤的教诲当做了耳旁风,学校、社会教育机构、家长无不争先恐后的在适得其反,正是先贤说说的“天下之不助苗长者寡矣”!

欲速不达最甚者,当属幼儿教育小学化,许多不规范的幼儿教育机构,往往用“千万不能让孩子输在起跑线”的口号来迷惑家长,为了吸引家长,不顾孩子的年龄特点,把本该在小学的学习内容放到幼儿教育中来。

既然国家规定孩子6周岁上学,肯定有其科学性,是从孩子的身心健康发展考虑的,随意打乱孩子的成长发育规律,提前进行小学阶段的常识教育,对孩子的身心会造成损害。

学前的孩子各个器官发育还未成熟,比如让过早的握笔写字,会对手的正常发育产生不利影响。过度用脑也会对大脑的发育正常伤害。

其次这样的提前教育让孩子在常识上吃了夹生饭,对孩子的学习并没有好处。因为孩子上小学时,还要更加系统的学习这些常识,短期来看,孩子已经学了一些,好像比别的孩子强,长期来看,写的这些常识并不规范,只是一知半解,孩子反而失去了新鲜感,降低了学习兴趣,甚至于造成孩子还没有上学就已经产生了厌学情绪,可想而知会有怎样的结果。

我曾经见过不少这样的孩子,刚上小学时造成比别的孩子学习好的假象,到后来反而落在别人的后边。正像孟子说的“助之长者,揠苗者也。非徒无益,而又害之。”

孩子在学前的幼儿教育阶段,重在培养儿童良好的行为习惯、态度,发展儿童的认知、情感、社会性等,引导儿童学习必要的常识技能等。

学前时期,是人生发展的早期,这个时候,是人的生理发育、心智发展、个性萌芽的初级阶段,学前儿童开始了初步的社会化历程,这一时期的教育,要为学前儿童今后的发展打下良好的根基,使学前儿童的体力、智力、品德和情感都得到发展,为他们升入小学 后较快地适应正式学习生活打基础,为他们一生的发展打下基础。

因而在学前教育阶段,不应该以传授系统常识为主要目标。对于学前儿童来说,专门组织的教学活动, 为他们提供的内容是最基本的,具有启蒙性;学前儿童自由地游戏玩耍,甚至进餐、午睡、穿衣等都应该有符合幼儿年龄特点的科学安排。而不是提前进行小学化教育。

因此,大家在选择幼儿园时,首先要看其是否有合格的幼儿教师,合格的保育人员,否则无法进行科学规范的幼儿教育。

其次要看其是具备符合国家有关要求的活动设施、游戏用具,以及有足够的活动场地。而不是看是否教孩子学习小学一年级才应该学习的常识,不要成为欲速不达的受害者。