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反省1:普高教育

(2020-04-17 10:24:30)
分类: 《成果管理》

1、  我错以为只要学校认真办学,做好管理就是有成果。

我原来没有认识到,如果只是学校的领导们认真管理和办学,教师队伍的工作不认真,教学落实工作不到位,学校仍然是没有发展的学校,就不可能有成果。

 

2、  我错以为教师们认真备课、上课、落实教学工作就是有了成果。

我原来没有深刻地认识到,教学是老师和学生共同合作来完成的事件,如果只是老师教的认真专注,学生不愿意学,不乐意学,学生的成绩就上不去,学生成绩不好,家长不满意,学生也不太满意,仍然是没有成果的事情。

 

3、  我错以为学生认真学习,把成绩提升上去了就应该有成果了。

我原来没有认识到,无论是学生本人,还是学生家长,之所以希望学生的成绩好,是为了考上好的大学,如果学生的成绩提升了,但最终没有考上大学,学生和家长还是不满意的,所以成绩提升了仍然不算是有成果。

 

我原来没有深刻认识到,学生如果只是认真学习,只是成绩提升了,生活能力、思考能力、独立能力没有得到提升,就是典型的高分低能,学生和家长也是不满意的,再一次证明学生单单只是成绩提升是没有成果的事情。

 

4、  我错以为学生考上了好的大学,甚至是北大清华就是有成果了。

我原来没有认识到,学生考上了好的大学,但如果在学校没能提升自己的工作能力,毕业后找不到工作或是好工作,学生和家长仍然是不满意的,所以,只是考上了好的大学是没有成果的。

 

我原来没有深刻认识到,好的大学的录取名额是有限的,一个学生考上了好的大学,最直接的体现就是把另一个学生挤出了好大学的门口,一进一出的成果等于0,从社会层面来看,学生考上了好的大学是零成果。

 

我原来没有深刻认识到,好的大学之所以是好的大学,就是因为集中了好的资源在大学里(比如专项资金和专业的老师等),如果学生没能在学校里提升合格的工作能力,毕业后找不到对口的工作,从利润的角度来看是亏损的(即国家付出成本却没有培养出有价值的人才)。从支出和收益的比例来说,考上一个好的大学甚至可能是负成果的事情。

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