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用案例体会大增值原则

(2020-05-12 08:18:10)
分类: 《成果管理》

近日,在和学生的交流中,学生提到如何处理与同学之间的矛盾,刚好上周的学习例会当中教练指导我们学习了大增值原则,则将大增值原则和学生进行了分享,学生表示进步甚大。

 

一、案例:

两个学生即是同学也是同桌,还是舍友,平时的学习和课后基本都是在一起,最近两人闹了一些矛盾,起源于一些生活中的小事,谁都没有先打破僵局的行动,事情就这么一直耽搁下来了,学生表示能明显感觉到两人都不开心。于是学生来请教我该如何做,即不丢自己的面子,又能跟同学之间重归于好,重新成为无话不说的好朋友。

 

二、增值原则分析:

我用大增值原则给学生做了如何分析:

假设:

1、  该生和同学的开心快乐是+1

2、  该生和同学的不开心,不快乐是-1

3、  该生和同学的互相不在意是0

 

则:根据大增值原则,我们只做有大增值的事情,计算应该如下:

大增值:

同学说了一些发泄情绪的话或做了一些自认为可以让自己开心的事,同学得到了+1。自己不在意同学的话和行为对自己的影响,只关注到了对方变得轻松了,自己真诚的为了朋友的开心而开心快乐,自己也得到了+1。即:双方都开心快乐友爱,加在一起就是得到了+2的增值。

 

中小增值:

同学说了一些发泄情绪的话或做了一些自认为可以让自己开心的事,同学得到了+1。自己不在意同学的行为对自己的影响,但也没有为同学而高兴,只是不关注对方而已,则自己得到了0,合在一起是+1,即同学得到了开心快乐,自己即没有得到开心快乐也没有得到伤害,两人的行为合在一起得到了+1的增值。

 

零增值:

同学说了一些发泄情绪的话或做了一些自认为可以让自己开心的事,同学得到了+1。自己很在意同学的行为伤害到了自己,自己不开心快乐,得到了-1,两人合在一起是0,即两人的行为没有创造任何增值。

 

中小负增值:

同学说了一些发泄情绪的话或做了一些自认为可以让自己开心的事,同学得到了+1。自己感觉受到了伤害是-1,于是自己对同学提出了异议甚至是反驳和反击,同学大概有两种反应,一种是你的反击没有让同学变得不开心,但也没有了开心,即同学的增值是0,我的增值是-1,加在一起就是中小负增值。第二种反应就是同学也不开心快乐了,再度反击又令我也不开心快乐了,则朋友方共创造了-2的负增值。

 

大负增值:

同学说了一些发泄情绪的话或做了一些自认为可以让自己开心的事,但我并不认可和接受,于是同学没有开心,增值为-1,我也因为同学的指责不开心快乐,我得到了-1的增值。合在一起就是-2的增值。而现在因为之前的负增值导致到两人每天都不快乐,于是负增值要-2*N天,双方误会或是矛盾越是晚一天去面对,就越是增加了负增值的数字,现在已经演变成了大负增值,越大负增值。

 

三、学生需要自己来计算和做出决定,最终要不要去主动和同学和解?要不要现在就去和同学和解?

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