新萄京娱乐网址668866
个人资料
用一胜过知万
用一胜过知万
微博
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:61,034
  • 关注人气:285
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
相关博文
推荐博文
谁看过这篇博文
新萄京娱乐网址668866
正文 字体大小:

创造大于回报是错误的认知

(2020-05-18 08:23:51)
分类: 《成果管理》

上一篇研究到,学生每天进步万分之1-5,一生工作48年,收入为七百多万到近十亿不等,具体的收入视学生进步的速率而定,并分析后得出,这个账既是回报账,也是创造账。

 

一、我的疑问:

我认为这算的一定是回报的账,因为创造的账需要计算的因素和条件太多,无法去衡量啊。还因为我一直都坚定的认为,一个人创造的价值要远远大于自己的回报才对,否则企业就肯定得亏损。

 

比如:我的收入为月薪1万,那么我的工作必定为企业创造了大于1万,甚至是远远大于1万的价值,否则企业不可能亏本来自掏腰包来给员工发工资啊?

 

二、 教练说:一个人的回报约等于他的创造。

 

三、解读:

1、  首先价值为分劳动价值和使用价值。

2、  劳动价值:有效劳动创造的价值,同时得到相应的符合规律的回报。如:我每天上班8小时,但有效劳动的时间可能只为1小时,我的月薪为1万,每月工作22天,每天有效工作1小时,则我的劳动价值约为455/小时。即,我每个小时可以创造约455元的价值,同时我也获得了约455/小时的回报。

3、  使用价值:我每天有效劳动1小时的成果,被学生拿来认真学习,学生的能力得到提升,学生再通过能力的提升创造更大的价值。不管学生提升了多少能力又创造了多大的价值,这些都是学生的劳动价值。学生的劳动价值当中有一部分是因为使用我的劳动成果,虽然与我有关,但不是我的劳动价值,我的劳动价值就是455/小时,但学生使用了我的劳动成果,于是我的价值在学生这就是使用价值。

4、  但我不能因为学生使用了我的劳动成果而创造了更多价值的时候,而去要求学生再给我更多的回报。学生学习时付了学费就已经是付费使用了我的劳动价值,所以,一个人的回报约等他的创造就能解释这一现象和疑惑了。

0

阅读 评论 收藏 转载 喜欢 打印举报/Report
  • 评论加载中,请稍候...
发评论

    发评论

    以上网友发言只代表其个人观点,不代表新浪网的观点或立场。

      

    新萄京娱乐网址668866 版权所有

    XML 地图 | Sitemap 地图