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跟机后的感受

(2020-08-24 09:23:27)
分类: 购买理由

今天第一次实实在在的跟随学生上机,看到了几个现象使我感受颇深,这让我感到很开心,我在应用课上希望学生有更好的学习和进取的精神以及状态,在专业课的上机课中感受到了。我需要改进应用课的教学方法以及有效性。

 

现象一:

刚刚到机房门口,还没进机房,就碰到了于丹,于丹主动告诉我她是专业课的学生负责人,在上机的时间内有任何问题可以找她。

 

现象二:

一进机房,很多学生跟我打招呼,有喊老师好的,有询问是不是从今天开始教购买理由的,也有跟我开玩笑的……,总之,我感受到了来自学生们对我的欢迎和喜欢。

 

现象三:

于丹帮我把电脑开机,在于丹和李灵杰两人的帮助下,我清楚了同学们是如何教上机作业,那几个同学是组长,老师需要看组长的作业,组长负责看各组同学的作业……。最终我明白了,合格作业以及不合格作业是由谁来决定以及每天的补机名单的产生和跟进。

 

现象四:

于丹告诉了我上机违纪和上课违纪的同学是怎么管理和处理的,在第一节课下课后有同学出了机房,第二节上课后迟到了,立刻就看到有负责人跟迟到的同学谈话,随后班主任也来了,又把迟到的同学叫去谈话。再几分钟后,同学们进来了,并每个人跟我道歉以及说明迟到的原因。

 

总结:

1、在今天的上机中,我感受到了同学们对专业课的重视和学习态度形成了良好的良性循环。

2、感受到了专业课的课程体系的完整性以及完整性带来的良性影响。

3、我感受到了学生的行为是符合规律的,是符合巨人理论指导的。——每个学生都是天才,区别只是在于有些天才被埋没了,有些天才被挖掘出来了。目前来看,可以肯定的是专业课挖掘了更多学生的天才,而应用课埋没了更多的天才。

4、应用课急需建立自己的课程体系,使人人有事做,事事有人做。

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