新萄京娱乐网址668866
个人资料
松静匀乐
松静匀乐
微博
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:3,953
  • 关注人气:6
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
访客
新萄京娱乐网址668866
好友
新萄京娱乐网址668866
评论
新萄京娱乐网址668866
留言
新萄京娱乐网址668866
分类
新萄京娱乐网址668866
标签:

杂谈

 

邵阳市精英职业技术学校是一所由我市教育局直接主管的专业化的电脑中专,是一所有非常鲜明特色的学校,是我市职业教育的一个品牌。学校只开设了一个电脑网页设计专业,学校每年制定招生任务12个班,每班72人,共计864人,最近几年来,年年招生爆满。今年到8月5日又圆满完成了今年的招生任务。为何在众多职业学校招生困难的情况下,精英学校却越发红火,带着不解之迷记者走访了精英学校。

精英学校有两个校区,我们走到其景文校区,校园内虽然树木成荫,但并不宽敞,相对于一些国家重点职业中专来说,校园环境绝对是算差的。一了解,收费却高得吓人,可以说,在湖南省所有中专学校学费是第一高,每学期高达6200元。听说明年新生每学期将涨到7000元左右,环境不怎样,收费又高,而且还要通过入学考试合格才能入校,但年年招生爆满,记者越发不解,为此,我们找到了该校的杨副校长,向其了解情况。

杨校长说,这首先得益于国家的政策,国家现在越来越重视职业教育,这是非常正确的,国家要强盛,必须要培养出越来越多的高技能型人才,可以说,现在光靠文化和文凭是难以找到好工作的,必须要精通一个专业,有一技之长才能找到好工作,读中专,

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2012-05-17 19:39)
标签:

杂谈

新萄京官网市职业教育招生存在的严重的地方保护主义现象的报告

尊敬的市教育局领导:

在全国职业教育大发展的今天,我市辖内的职业学校在我市下辖的各县、市的招生如今却受到越来越严重的地方保护主义的干扰,严重地制约了我市职业学校的发展。具体体现在如下的几个方面:

1、市教育局4月份所开的招生介绍信到县教育局职成股大多数不接洽,比如新邵县,邵东县、武冈市等,或要等到6月中旬才开,那时学生即将毕业考试离校,已来不及宣传,至使介绍信名存实亡。

2、多数县市教育局制定类似的土政策:

(1)、必须要在完成本县的招生任务(含普高和职高)的情况下,才允许接洽县外的职业招生学校,而实际上,有些县市要完成本县的招生任务,学生早就毕业离校了。造成招生学校实际上无法宣传。

(2)、制定一系列的处罚措施,比如,发现学校、毕业班班主任或教师“私自”接洽招生学校或将学生送给招生学校将给予罚款,取消评优、晋级、扣效益工资,或校长免职等等。

(3)、有些县教育局开了介绍信,多数不允许招生学校与学生见面,只答应今后适当机会发资料给学生,实则转背就当废纸处理。或当面要班主任配合,等招生学校

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

杂谈

能力6:给组织以愿景、意义、方向和焦点。

一、书本对概念或理论的描述:

 书上提出了十个问题要我们问答,前六道是关于组织的目的和方向的问题:

1、我们是谁?

2、我们做什么生意?

3、我们不做什么生意?

4、我们要向什么长期目标迈进?

5、我们短期内哪些工作最重要?

6、所有我们关系和所作所为,是根据哪些价值观与原则?

后四道是关于个人的目的与方向的问题:

7、我个人的工作是什么?我的职责和运作如何配合组织的更大目的和系统?

8、我的工作的最佳方法是什么?对我有何期望?谁对我的期望?何谓“工作做得不错”?它又由谁来加以界定?

9、我的工作如何才能有所改善?由谁以及用什么方法改善?我会参与这些改善吗?如何参与?

10、哪些形式的反馈可以协助我知道我做得怎样?它们的来源为何?

另通过举例说明,在给组织制定目标和

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

杂谈

能力4:了解人们,及为何他们的行为会这样。

一、书本对概念或理论的描述:

为何人们会那样做?

在很大程度上,人们的行为方式与我们期望他们如何做是一致的。

激励

激励分为内在激励和外在激励两种。外在激励又有正向(赏)和负向(罚)之分。

书本上认为,激励无法从外部灌输,有些还可能会使你工作更加不力、绩效更差、士气低落。

而且对下述关系不利:1、激励者与受激励者之间。2、受激励者与其同僚之间。

书本例举了“为披萨而读书”的故事:一小女孩本极爱阅读,后因为了得到披萨,为完成读书数量,就和其它小朋友一样,读些短小、较简要的读本,披萨活动停止之后,此女孩和其它小朋友一样竟不爱读书了,因为读书的理由不存在了。从而得出奖赏无效,甚至有害的结论。

关系

要了解人,先要了解关系。领导人们就需要与人建立个关系,每日加以培养,并要鼓舞别人也来建立、培养关系。关系是特指一对一的关系

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

杂谈

能力3:了解我们是如何学习、发展和改善;领导真正的学习与改善。

一、书本对概念或理论的描述:

一些观点:

1、教育不再只是年轻时学习,成年后运用了。学习必须成为终生的要求。

2、教育不再是一套课程沿用数代,在我们有生之年,课程在持续地变化。

3、学校必须引导学生能学会如何学习。

4、我们的组织与社区必须成为终生学习的中心。我们对于“在职学习”这一概念,必须给予根本而激进的再思考。

5、没有继续学习系统的组织注定要落伍。

学习如何发生:理论与应用。

理论本身不能教给我们什么。应用本身也不能教给我们什么。学习乃是此两者动态互动的结果。

将意见肯定为事实,就容易多了。假装我们的肯定是客观事实之反映,的确方便得很。然而,如果我们想了解真相,并知道必须做哪些事才能改善该情况,我们就必须用数据来检验该信念。如果不这么做,就无法确认出慢性问题的原因,并加以去除。主管必须把自己看成

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 

能力1:能以系统来思考,并知道如何领导系统。

能力2:能了解在计划工作与解决问题上的变异。

一、书本对概念或理论的描述:

能力1:能以系统来思考,并知道如何领导系统。

1、系统是一个具有确切目的整体,系统的每一个部分都有其本身的目的,他们通过协作、相互依赖、相互影响来共同完成系统的目的。系统是你借以达到结果的方法。

2、如果系统的目的不达到,就是由于方法或系统不当所造成的。要改善系统,必须要协作、有妥善的规划,通常要由顶层人员所领导的跨部门的努力才行。

3、应用系统思考,书本例举了三个例子:

A、“成本失控”的例子,我们要把成本作为一个系统来考虑,它是一系列因素及互动、相依事件的结果。如果成本果真“失去控制”,那么表示在上述系统中,至少有一个因素、互动或事件是“失去控制”了。而要确定出它,必须要有数据支持。

B、我的系统不作假。

C、销售主管对超额完成配额的业务员实行奖励。

 

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

杂谈

一、书本对概念或理论的描述:

第五项修炼法则3:情况变糟之前会先变好。书本例举了:1、低杠杆效益的措施,如失业的人群得到了培训,饥饿的儿童得救了,订货单又回来了,多米骨牌圈等等。2、许多管理措施,如政治性决策过程等。因系统具有补偿反馈的功能,这些措施虽然有短期效益但会影响长期利益。

二、自己的相关阅历:

1、常有这样的一种天气:先天是晴天,第二天突然下大雪,即变冷之前先变暖。

2、有些人的回光返照。有些生病的人离世之前先会突然好几天。

这些是大自然的一种特性。

三、用自己的话对概念或理论的理解。

  情况变糟之前会先变好。指许多低杠杆效益的措施或管理措施,它不是采用根本性解决问题的方法,而是着重短期效果,采用典型的解决方案,虽然能够马上缓解症状,让你感觉良好,但经过一段时间的延迟和系统的补偿反馈,老问题或者新的、更严重的问题又会回来,使问题变得更糟。

四、现实反例:

  1、学校创建文明卫生寝室活动:对卫

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

杂谈

 

一、书本对概念或理论的描述:

  第五项修炼法则2:你越使劲儿推,系统的反弹力越大。也称补偿反馈,即愿望良好的措施介入后引起系统的反应,结果抵消了介入行动所带来的好处。你越努力试图改进,似乎越要求你付出更多的努力。

 

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

杂谈

一、书本对概念或理论的描述:
  短期内有效的修补措施带来未知的长期后果,可能造成不断使用更多类似修补措施的需要。
二、自己的相关经历:
  1、靠借钱炒股致富。
  2、赌博致富。 
三、用自己的话对概念或理论的理解。
  它是系统的基本模式之一。从它的字意上来理解,就是喝毒酒来解渴,比喻用错误的方法来解决眼前的困难而不顾严重后果。也就是当人们碰到问题时,采取的措施,短期内有效果,以致于不断采取类似的措施,但从长期来看后果更严重。
四、现实反例:
  1、有人骨质增生,疼痛不已,有个医生给他开了几片止痛片,他吃了觉得痛状减轻了不少,以为是神药,大加赞赏,所以只要一痛就吃止痛片,长此以往,痛的问题是解决了,但最后她成了一个驼背。
  2、欧债危机,靠举债来偿还到期贷款及利息,使将来要偿还更多的债和利息。    
  反例总结:
    1、这些人或决策者为什么会违反该理论:
    当时采取这些措施之后确实缓解了症状,而且容易执行,觉得效果比较好。有些可能是应急之举,有些是没有想到(或想
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

杂谈

一、概念或理论:
  两个活动为有限的支持或资源而竞争,某一方变得更成功,就會獲得更多的支持,而另一方就會失去支持。
二、相关经历:
  1、读小学时,学习成绩是班上第一名,老师就愈喜欢,个别指导就愈多,我的成绩就更好,比班上其它同学的优势就更大。
  2、小时候,我家喂了几头小猪,它们为抢同一盘猪食而相互竞争,其中一头小猪吃得多,身体长得很快,它块头越大,比其它小猪抢到的食更多,它长得更快。
三、对概念或理论的理解。
  它是系统的基本模式之一。对它的理解有几个要点:1、参与者有两个或两个以上。2、它们之间是竞争关系。3、是为了竞争有限的同一资源。4、一方表现优秀就会分配到其中更多的份额,另一方或几方则会相应少一些份额,而且会越来越如此。
四、现实反例:
  1、一个职业学校比较弱,看到另一个职业学校招生效果好,以为是它的校园环境好带来的,就通过关系和它共租一个校园,希望借此能多招一些学生。但事与愿违,那个招生效果好的学校照样招得好,而那个较弱的学校比以前更差。
  2、某些人看到某培训学校搞得好,通过多方研究,决定在同一地区创建类似的培训学校
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
  

新萄京娱乐网址668866 版权所有

XML 地图 | Sitemap 地图