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(2020-05-23 11:36)
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原文地址:通知5a作者:天地有大美而不言

当前这一大步,第一步请大家先应用“一举三得”。

即:

1、大成果:为学生或为顾客创造了最大的满足感。

2、工作或生活能力大提升:如爱的能力大提升,电商设计能力大提升,招生或咨询能力大提升。

3、抓本质能力大提升:因为这三个组,每个组的任务都从原来不正确的任务,从脱离或违背了本质的任务提升到符合本质正确抓住了本质的任务和目的。从而就天天在本质的指导下工作或生活,从而逐步积累着抓本质的能力,直到最终质变,达到了抓本质的新境界,达到了按规律办事的新境界。

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(2020-05-14 09:57)
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学习应用

分类: 应用

学校的独特价值:培养学生用书能力,不仅毕业初期薪资待遇高,且未来发展没有天花板,能力越来越强,发展越来越好。

1.      普通中职生即可从事和大学生一样的设计师工作,毕业初期学生平均年薪6/年,高过当年全国大专生平均工资。

2.      学生具备用书能力,天天用书,用巨人的智慧思考,指导实践,能力

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(2020-05-13 10:30)
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学习应用

分类: 应用

  学校的独特价值:培养学生用书能力,学生实现自己的渴望:成长和创造的渴望,过上高品质生活的渴望。

1.      用书,用巨人的理论指导实践,改变行动和效果。

2.      用书就好比,有个巨人天天在教我们,用他们的智慧指导我们的工作和生活,我们可以向巨人一样思考、做事。

 

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(2020-05-06 18:16)
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学习应用

分类: 应用

爱与被爱的渴望

爱与被爱的渴望满足的不好:

1.      没有爱自己的能力,体会不到生活和工作的乐趣,不具备享受幸福生活的能力。

2.      没有爱的能力,遇到挫折或问题时常自责、退缩、害怕、担心等,阻碍自己的成长。

 

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(2020-05-06 00:00)
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学习应用

分类: 应用

成长和创造的渴望没有得到满足:

1.      学生的重要能力没有得到提高,毕业初始待遇不高。

2.      工作不能给顾客创造价值,得不到公司和顾客的认可,工作状态不稳定,工作没有保障。

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(2020-04-23 22:23)
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学习应用

分类: 成果管理

体会高中办学与外部成果4

1.      我错以为,学生考上本科后有了好工作,就应该是有成果了。

我没有认识到,找到好工作,但是能力增长慢或工作中不能增长能力,就没有发展,未来生活和工作过的不好,也不能为他的顾客带来好处。所以成果是很小的,几乎是没有成果的。

2.   &n

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学习应用

分类: 成果管理

体会普通高中办学与外部成果3

1.      我错以为,学生能考上本科,甚至是重本,一定就是创造了成果。

我没有认识到,学生没有给社会给未来他的顾客带来益处,考上本科仅仅是把比自己少几分的同学挤出了大学的门槛,不能算是有成果。

2.     

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学习应用

分类: 成果管理

体会普通高中办学与外部成果2

1.      我错以为,学生认真学习,提高了成绩就有成果。

我没有认识到,学生认真学习提高了成绩,但没有考上好的大学,是没有成果的。

2.      我错以为,学生认真学习,提高了成绩就是成果。

 

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学习应用

分类: 成果管理

体会普通高中办学与外部成果1

1.      我错以为学校花大力气搞好管理,老师认真备课,认真教学就会有外部成果。

我没有认识到,学校花大力搞好管理,老师认真备课、认真教课,如果学生没有认真学习,成绩没有提高,就没有外部成果。

2.     

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(2020-04-17 14:49)
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学习应用

分类: 应用

为什么要深刻体会成果?

1.      深刻的体会成果,感受成果的力量,我们才能更大的程度按照成果管理做事。

2.      深刻的体会成果,感受有了成果,我们才能体会顾客因为有了成果是多么幸福。

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