新萄京娱乐网址668866
个人资料
阳光-大海
阳光-大海
微博
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:8,148
  • 关注人气:12
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
访客
新萄京娱乐网址668866
好友
新萄京娱乐网址668866
评论
新萄京娱乐网址668866
留言
新萄京娱乐网址668866
分类
新萄京娱乐网址668866
(2020-07-02 15:55)
为什么早起训练很难每天坚持?
1.训练时没有方向,没有目标,训练完没有获得感,没有感受到进步,没有快乐。
2.没有获得感没有进步,就会战胜不了睡意。
3.担心影响到上课与学习,与学生最重要的需要有冲突。
4.没有想清楚早起训练的目的,就不会为了训练改变自身的作息时间,所以导致早起了就会影响后面的学习。

总结:
1.每个人都应该想清楚自己的目标和方向
2.应该有完整的反馈系统,让自己能清晰的看到自己的进步,从中收获的快乐。
3.想清楚早训对自己生活影响的重要性。

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
现实2:学生认为找到好工作就只要把专业学好就可以了,其他的无所谓。

1.学生认为学好专业就能找到好的工作。
2.其他什么非暴力沟通,什么用书能力,什么本质思维啊都不重要。
3.学生不清楚的是他的学习能力没有提升,不管他学什么都很难学的很好,都会很容达到天花板,很难有明显的优势。
4.没有明显的优势,就很难找到好的工作。

反省:
我错以为让学生明白稀缺能力很重要很容易。
我没有认识到没有深刻的体会到没有稀缺能力的危害,学生是很难明白稀缺能力的重要性。
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
现实1:我校目前的毕业生出去没有独特的优势或者说优势不明显

毕业生没有明显的优势——找到好的工作困难——学校没有招生优势甚至处于劣势(招生费低)——招生困难——提升招生费——教学与研发资金越来越少——毕业生越来越没有优势——学生工作越来越难找——招生越来越难——学校倒闭——教职工失业——没有收入还要承担各种开支——外出工作——亲人分离——小孩留守——影响一生

反省:
1.培养出没有明显优势的毕业生,学校和教职工只会苦不堪言。
2.坚决培养学生的独特优势(稀缺性能力)
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2020-06-19 22:39)
熟读原话:
停止一切现象级、事实级的思考、解释、预测和指导。
坚决只进行本质级、规律级的思考、解释、预测和指导

停止一切现象级、事实级的思考、解释、预测和指导。
坚决只进行本质级、规律级的思考、解释、预测和指导

停止一切现象级、事实级的思考、解释、预测和指导。
坚决只进行本质级、规律级的思考、解释、预测和指导

停止一切现象级、事实级的思考、解释、预测和指导。
坚决只进行本质级、规律级的思考、解释、预测和指导

停止一切现象级、事实级的思考、解释、预测和指导。
坚决只进行本质级、规律级的思考、解释、预测和指导
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2020-06-16 23:19)
为什么购买理由在目标群体中有横扫一切的力量

1.购买理由对准的是顾客最重要的需要。
2.当自己最重要的需要都能被满足,只要是在自己能够承受的范围内,顾客都是愿意为这个购买理由买单的。
3.顾客希望毕业之后找到好工作———学校给出的购买理由:转正工资6000以上
4.顾客希望有个发展好的工作————学校给出的购买理由:人人至少年薪30W以上
5.当一个个购买理由直接对准了目标群体的最重要的需要,那么这些购买理由为什么不能横扫一切。

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2020-06-15 22:31)
原话:购买理由在目标群体中有横扫一切的力量

解读:
1.购买理由就是顾客一定会购买的理由。
2.购买理由也就是能直接满足顾客最重要的需要。
3.购买理由只对有这个重要需要的人群起作用,如果顾客不是这个需要,你的购买理由找到再好也没有用。
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2020-06-11 23:03)
教练原话:弄清对方如此思考、行动后,他的进一步学习的兴趣增加了吗,他的进一步学习的能力、方法提升了吗?

解读:
1.通过弄清对方如何思考、行动,我们可以了解到他的学习兴趣是增加了还是减弱了,学习的能力、方法是否提升。
2.学习兴趣增加了,学习能力、方法提升则可实施指导,反之则需再了解,再做调整。

反省:
我错以为只要学生通过我们的指导做出了改变,就是成功的指导了。
我没有认识到我们应该再考虑学生的改变是否朝着好的方向前进了;如果是的话,再进行指导。
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2020-06-10 22:29)
教练原话:弄清这样的指导将使学生怎么思考、怎么行动,过程如何。

解读:
1.弄清楚我们的指导使学生是怎么思考的,可以帮助我们清楚的知道我们的指导是否对他思维上有改变或者说只是照做并未思考。
2.弄清楚我们的指导使学生怎么行动,可以帮助弄清学生是否理解我们的指导,是否能将我们的指导落到行动上。

反省:
我错以为行动上的改变就是对指导最大的认可,从未想过学生使怎么思考的。
我没有认识到指导学生不仅仅是看学生的行动是否有变化,最主要的要看学生的思考上的变化。
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2020-06-09 15:34)
教练原话:弄清学生需要什么样的指导

解读:
1.弄清学生需要的指导才能更好的指导。
2.不弄清学生需要的指导,你直接指导效果几乎没有,甚至学生还会很反感。
3.按学生需要进行的指导才是效果最好的。
4.不同的学生需要接受指导的方式是不同的。

反省:
我错以为愿意参与项目的学生都是愿意接受老师统一指导的。
我没有认识到不同的学生能接受老师指导的方式也不一样,只有了解清楚学生需要什么样的指导再进行指导才能达到效果最佳。

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2020-06-08 14:37)
教练原话:明确本能、习惯在对方活动中所起的作用。

解读:
1.我们大部分的行为活动都是由本能和习惯决定的。
2.我们要先了解这个活动,对方的本能或者习惯是十分愿意参与,拒绝或者无所谓。
3.十分愿意参与就会强烈渴望有效的指导;拒绝参与项目只会反抗指导;无所谓参与的也会无所谓接受指导。

反省:
我错以为我好心好意的指导,所有人都会愿意接受的。
我没有认识到对方本能或者习惯在活动中起的作用对指导其关键作用。
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
  

新萄京娱乐网址668866 版权所有

XML 地图 | Sitemap 地图